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浏览量:127 类型:学生园地 发布时间:2022-11-18 10:31:40 分享:
黄冈学校非常重视数学教学,以学生发展为本,以核心素养为导向,强调学生数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验的获得与发展,重视引导学生运用数学知识与方法发现、提出、分析和解决问题的能力,形成正确的情感、态度和价值观。老师们在教学中用心用情,既面向全体,又注重因材施教,增加每个学生参与学习的机会,发展学生的潜能。

 走进老师们的课堂瞧一瞧吧!

叶老师的课堂,从看见学生开始……蹲下身,从学生的视角看问题,理解他们的言行,洞察他们的需求;站直身,用成人的胸怀鼓励学生,用敏锐的眼光捕捉同学们思维的阻碍点和闪光点。把问的权利还给学生,把读的时间留给学生,把议的机会交给学生,让每一位学生站在课堂的正中央,收获学习的成功与喜悦。


苏老师认为上好每一堂课是最有意义和价值的。她在课前会多一些准备,多一些预设,多一些付出,这就可能把常态课上得精彩,把教学的影响力深深刻在学生的心目中和行为中。教学过程是一个复杂的过程,有许多更为细致的步骤。只有将深入研读教材,理解透教材,才能更好备好教法,备好学生,才能根据教学具体情况的变化,有效采取灵活的教学手段,生成新的教学资源。这时教师才能得心应手,调动学生积极主动地参与教学的全过程。


杨老师觉得一定要对学生保持良好的态度,她说老师灿烂的笑脸是学生心中永不凋谢的花朵。你笑脸面对学生,学生才会笑脸面对你;你给学生一缕阳光,学生会还给你一个太阳!


作业如何高效落实?

老师们针对不同类型的学生,采取相应的措施:

对“学有余力型”的学生,老师给他们提供“聪明题”,或者进行图形变换,或者进行实践探究,或者进行概念验证,或者进行数学历史故事阅读......拓展视野,培养思维的灵活性、敏捷性、深刻性,走向更优!

对“无兴趣型”的学生,让他们经常利用课余时间给他们补习,做到堂堂清,日日清,扫除学习上的障碍,解决学习上的困难,让他们的学习成绩逐步赶上来,培养他们的学习兴趣,重振学习的信心。


对于“不良习惯型”的学生,引导他们制定时间表,定计划,定任务,“今天完成今天画勾”,每天记录,每天督促,逐步让他们养成守时的习惯。

对于“基础薄弱型”的学生,让他们先做基础题,并耐心讲解,然后自主练习,再拿变式题进行提阶训练。



对于“心理素质弱型”的学生,经常让他们到黑板上做题、讲题,逐步锻炼他们的心理素质。

对于“读书无用型”的学生,先找成功学生的典型事例感化他们,并适当做好家长的工作,家校形成合力,来促进学生的转化。

对于“体质比较弱型”的学生,让他们劳逸结合,量力而行,扎扎实实走好眼前的每一步,每天进步一点点。



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