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浏览量：123 类型：学生园地发布时间：2022-10-27 18:41:30 分享：

阅读启航
志存高远，无愧少年

肇庆黄冈学校学生课外阅读的成果登上省级期刊

三更灯火五更鸡，
正是男儿读书时。
黑发不知勤学早，
白首方悔读书迟。

专家视点

教育部高级访问学者王大龙老师说：“阅读是需要后天培养的重要能力。说话是本能，不教也会，但是阅读是能力，阅读是思维过程，阅读是后天形成的，中国的文字，五千年文化，我们中国人才有阅读，才有甲骨文，阅读是一个孩子重新把大脑之间很多的神经激活才能学会阅读。”

中国语文泰斗，人教版新课标《高中语文》教材执行主编及人教版部编本《义务教育教科书语文》的总主编温儒敏教授说：“为何如此重视“整本书阅读”？一是让学生相对完整地接触一些原典，给人生发展‘打底子’；二是有意针对网络阅读带来的‘碎片化’阅读和‘浅阅读’倾向，让学生多少回归完整的健全的阅读，培养良好的阅读习惯；三是‘读书养性’，用‘整本书阅读’来‘磨性子’”，培育毅力，涵养心智，祛除浮躁。”

课标要求

《义务教育语文课程标准》明确规定，在整个小学阶段，课外阅读总量不少于100万字，并提出要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书，读好书，读整本书。注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品位。”

黄冈学校这样读

黄冈学校的睿思课程体系“1+2+X”中的“2”指的就是中华优秀古诗文经典诵读与中外现代经典文阅读。以阅读课程引导学生爱读书、读好书，善读书，丰富思想，陶冶情操，浸润心灵，启智增慧，以书育人，以书怡人，以文化人，为学生一生的发展打下坚实的基础。

班级共读整本书是黄冈学校推广课外阅读的做法之一。老师们根据学生的年龄特点确定班级共读书目，制定阅读计划，合理安排阅读时间。一本书阅读之前有读前指导，激发学生阅读的兴趣；阅读中有互动交流，推进学生的深度阅读；阅读后有展示，互相启发，互相欣赏，让学生阅读不再孤单。渐渐地，阅读会成为黄冈学子的一种生活方式，满怀期待实现“阅读”“越读”“悦读”。

各班级学生展示阅读成果的方式不一，有书目串烧，有阅读小比赛，有手抄报，有读书卡，有思维导图，还有“好书我来荐”演讲等等，丰富多彩，内涵深厚。

你瞧，301班的同学在徐老师的指导下一起阅读整本书《沐阳上学记·亲爱的妈妈妈妈妈妈》。这本书是第八届全国优秀儿童文学奖获得者萧萍的作品，学生很喜欢读，读后他们展示的阅读成果是读后感。这些感受写得很精彩，被浙江省省级期刊《少年作家》刊登啦！这期刊还是国家新闻出版署推荐的优秀少儿期刊呢！

同学们所写的阅读感受发表了，是阅读课外书籍后从班级到更大范围的拓展交流，是一份学生们认真阅读的证书，是一份小学阶段珍贵的记忆，更是一份寄予未来的厚重，黄冈学子将带着期许，向着新征程，努力奋进！

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