江西义务教育大班额控制，江西义务教育大班额控制多少

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义务教育阶段完成后向职业教育方向发展有哪些好处？

完成义务教育后向职业教育发展，同样是一条不错的成长道路，只要自己能正确看待、扎实完成专业学习，练就一身本事，未来还是一片光明的。

我们可以看到，国家层面大力提倡“大众创业、万众创新”，职业教育的发展日益受到关注，近日中央全面深化改革委员会第五次会议审议通过了《国家职业教育改革实施方案》，要把职业教育摆在更加突出的位置，这就是一个大大的利好消息。至于向职业教育发展的好处也是因人而异，个人认为大致有如下：

一是对个人而言，缩短了就业、创业时间。完成义务教育，也就是初中毕业，再到职业教育学校学习三年（一般情况），或就读高职（五年制），毕业后大概为二十岁左右，对家庭条件不是很好，或者有创业条件的家庭来说，早日就业就等于早日有成材的机会，缓解了家庭经济困难，更早的投入大社会中摸爬混打，其实也是一种历练。

二是对社会来说，可以更加优化人才的成材、用人模式。目前，大部分学生对要面对高考这座“独木桥”，然而，现实中有许多企业、公司需要的是有专业技能的专材，所谓的高级蓝领也越来越受到青睐。发展好职业教育对我国产业升级有着重大意义，因此，鼓励部分学生向职业教育发展，也是时代发展的必然需求。

三是就业或深造灵活。职业教育不是不要文化知识的学习，只是把专业技能训练放在重点位置，只能在职业学校里按照学校的计划认真学习、练就熟练的技能、技巧，就业方面应该是很好解决的。

总之，义务教育完成后向职业教育发展，也是一条很好的成材道路，同样大有可为。

谢邀！这要根据学习成绩来选择，如果能考上高中当然是首选的。这是因为文化成绩能“更上一层楼”，固然看得更远。倘若文化成绩上不了高中也不必丧志，选择读职业学校也是正确的(但一定要继续读书)，学习一门喜欢的技术也是前景不错的人生路，这是因为有些技术不需很高的文化知识，只需手上操作，熟能生巧，仍能成大器的！

看看现实中，从事研究创新的人毕竟是少数，绝大多数是操作性工作，初中后直接学技术何尝不可，省下三年时间直攻技术是不错的，况且在技术范围内同样可升学升级，如高职甚至大学。事实上很多二本、三本大学的学生毕业后还需职业技术培训的，实际就业找工作时，老总看重是实际能力：若你是研究人才请给成果；若你是技术人才，就到一线试试。所以学技术也是一条大众化道路。在西方发达国家，职业技术培训率高达90%，只有极少数尖端研究人才从事科研发明。

因此不必伤感，要坚定信心，能吃苦耐劳，当技术达到高水平仍是人才，仍有大好前途，祝学有所成！

义务教育完成后，要进行科学分流，学习科学文化知识有潜力的学生让其升学上高中，若学习潜力不大的，但动手能力强的上技校。这样做的好处很多！一是，因材施教，对症下药，适合，效果才好！二是，消除了“赶鸭子上架”，避免了“不想学”、“学不进去”、“学习能力弱”的人混日子。三是，从社会行业需求和岗位需求看，不可能是单一的科研或其他方面的知识型人才，还需要各类技术工人。所以，恰当的分流教育，为满足社会需求做了积极贡献！

到此，以上就是小编对于江西义务教育大班额控制的问题就介绍到这了，希望介绍关于江西义务教育大班额控制的1点解答对大家有用。