人教版义务教育朗读音频，人教版义务教育朗读音频下载

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小学生宪法晨读内容？

本宪法以法律的形式确认了中国各族人民奋斗的成果，规定了国家的根本制度和根本任务，是国家的根本法，具有最高的法律效力。全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则，并且负有维护宪法尊严、保证宪法实施的职责。

　　第一条中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。

　　社会主义制度是中华人民共和国的根本制度。中国共产党领导是中国特色社会主义最本质的特征。禁止任何组织或者个人破坏社会主义制度。

　　第二条 中华人民共和国的一切权力属于人民。

　　人民行使国家权力的机关是全国人民代表大会和地方各级人民代表大会。

　　人民依照法律规定，通过各种途径和形式，管理国家事务，管理经济和文化事业，管理社会事务。

　　第五条 中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家。

　　国家维护社会主义法制的统一和尊严。

　　一切法律、行政法规和地方性法规都不得同宪法相抵触。

　　一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企业事业组织都必须遵守宪法和法律。一切违反宪法和法律的行为，必须予以追究。

新课标关于朗读的要求？

新课标对小学语文朗读教学要求

《语文课程标准》对朗诵教学特别重视。四个学段的阅读部分都率先强调 :“能用普通话正 确、流畅、有感情的朗诵课文。”在教学建议部分也提出 :“各个学段的阅读教学都要重视 朗诵和默读。”可见,朗诵被认为是贯穿于整个义务教育阶段的最重要的、也是最基本的语 文教学方法。《语文课程标准》在评论建议中还强调“评论学生的朗诵,可从语音、语调解 感情方面进行综合考察, 还应注意考察对内容的理解和文体的把握。” “注意加强对学生平 日诵读的评论,鼓励学生多诵读, 在诵读的实践中增加积累, 发展语感,加深体验与领悟。 ” 由此看出,《语文课程标准》认为朗诵不只是是一种技术的训练活动, 更是一种主体的生命 活动。

新课标中对朗读的要求主要包括以下几个方面：

语音语调：要求学生掌握正确的语音语调，准确地发音，注意语音的重音和停顿，使朗读流畅自然。

语速节奏：要求学生掌握适当的语速和节奏，根据文章的内容和情感变化进行调整，使朗读有节奏感和感染力。

情感表达：要求学生通过朗读表达文章中的情感，把握文章的情感变化，使朗读更加生动有感染力。

语音语调的标准化：要求学生掌握标准的普通话语音语调，避免方言和口音的影响，使朗读符合国家语言文字工作委员会制定的标准。

你在青春期都做过什么荒唐事？

如果在青春期没有做过一两件荒唐的事情，那青春也就太无趣了。在这和大家分享两件吧。

第一件发生在初二时，我和一个好朋友在河边骑自行车玩。我清楚地记得那天是元旦，天气很好，有阳光。我们骑累了，就坐在河堤上说话。说到游泳的事情。不知咋的，脑子一抽，居然决定当即下去游一番。我们脱光衣服，就往河里跳。虽说有阳光，但也已经入冬了，河水比我们想象的要冰冷。我们在河里扑腾了大概二十分钟吧，就浑身发抖，嘴唇发紫的爬上来，冻得小鸡鸡都快要缩到身体里去了。不过现在想想，很美好！

第二件是在高二下半学期，刚开学大概两三周吧。有一个同学说在午睡时丢了钱，700元，那是他拿来交学费欠款的。既然是在午睡时丢的，又没有外人来过，我们住五楼，又是大白天，小偷更不可能了，只有同宿舍的人嫌疑最大。老师调查来调查去，也没有结果。最后让我们同宿舍的人，一个一个上去，如果是拿了的，放出来就算了，如果再没找到，只能报警了。

刚轮到第二个人，下来后就说看到钱包了。可是第一个人当天并没有在宿舍午休，第二个同学是公认的老实人，每天都是一吃完饭，就早早躺床上“一睡不起”了。再说了，如果是他的话，他也不至于第二个就下来告诉我们，加上第一个同学都没有在那午睡，那不是明摆着告诉我们，是他偷的钱吗？这世上那有这么笨的人？综合他平时的表现，我们也都相信不会是第二个人偷的。

我们百思不得其解，讨论来讨论去，最后不知谁说了一句：“会不会是他（丢钱的人）自己搞的鬼？”我们越想越觉得有可能，也许是想向家里骗钱。我们决定向他“问”个究竟。

晚上回到宿舍，把宿舍的门关了起来，一群人（11个）围住了他，要他给个交代。他支支吾吾的解释不清楚，我们都感觉受了欺骗和玩弄，很生气。不知道谁先动手推他一把，他回推了一下。有人扇了他一记耳光，有人踹了他肚子，有人勾了一下他的脚，把他绊倒在地上。我记得我是捶了一下他的肩头。过程并不长（他摔倒后，我们就停手了），打得也不算重（他没有受伤，也不叫痛）。后面他也没有把这事告诉老师。

至于当年谁是谁非，已经不可追究了，现在想想，只能算是年少轻狂做下的荒唐事！

🐳我是老张，爱生活，爱老张。感谢您的阅读！期待您的点赞！🐳

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